Κλείστε τον διακόπτη!

Προστατέψτε το κλίμα και την τσέπη σας με μια απλή και ανέξοδη κίνηση

Πόσο «ύπουλες» είναι οι ηλεκτρικές συσκευές σας; Η τηλεόραση, το βίντεο, ο υπολογιστής και άλλες ηλεκτρικές συσκευές απορροφούν ενέργεια ακόμα κι όταν δε λειτουργούν, ιδίως όταν βρίσκονται σε κατάσταση αναμονής. Κλείνοντας την τηλεόραση από τον κεντρικό διακόπτη και όχι από το τηλεχειριστήριο, μπορείτε να κερδίσετε έως και 16 ευρώ από το λογαριασμό του ηλεκτρικού το χρόνο. Ταυτόχρονα, με την ίδια κίνηση αποφεύγεται η έκλυση στην ατμόσφαιρα μέχρι και 212 κιλών διοξειδίου του άνθρακα ετησίως.

Πολλές ηλεκτρικές συσκευές καταναλώνουν ενέργεια διαρκώς, εν αγνοία μας. Το ηλεκτρικό ρεύμα που απορροφάται από συσκευές σε κατάσταση αναμονής είτε δε χρησιμεύει σε τίποτα, είτε εξασφαλίζει ασήμαντες λειτουργίες, όπως την άμεση ανταπόκριση στις εντολές του τηλεχειριστηρίου ή τη λειτουργία ενός ρολογιού. Περίπου το 1,5% της ηλεκτρικής ενέργειας στην Ελλάδα καταναλώνεται από ηλεκτρικές συσκευές που βρίσκονται σε κατάσταση αναμονής (stand by). Η ενέργεια αυτή ευθύνεται για την εκπομπή 600.000 τόνων διοξειδίου του άνθρακα ετησίως.

 

Σταματήστε τα ηλεκτρικά βαμπίρ!

Κλείστε, όπου είναι δυνατό, τις συσκευές από τον κεντρικό διακόπτη ή βγάλτε τις από την πρίζα όταν δεν λειτουργούν και μην τις αφήνετε σε αναμονή. Μία τέτοια απλή κίνηση προστατεύει το περιβάλλον και μειώνει το λογαριασμό του ηλεκτρικού. 

Επειδή πολλές φορές δεν είναι δυνατή η παρέμβαση του καταναλωτή σε κάποιες συσκευές, η Ευρωπαϊκή Ένωση προσπαθεί να περιορίσει τις διαρροές βάζοντας αυστηρότερες προδιαγραφές στους κατασκευαστές. Σήμερα πάντως, οι διαρροές αυτές σας κοστίζουν αρκετά. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι η κατανάλωση ενέργειας συσκευών σε αναμονή μπορεί να κοστίσει ετησίως περίπου 22 ευρώ για ένα βίντεο, 18 ευρώ για ένα στερεοφωνικό, 16 ευρώ για μία τηλεόραση, 13 ευρώ για ένα φούρνο κουζίνας, 11 ευρώ για ένα DVD και 9 ευρώ για ένα φούρνο μικροκυμάτων.

Πώς το παρελθόν γίνεται ιστορία;

Σήμερα το μεσημέρι αγόρασα το βιβλίο του ιστορικού Αντώνη Λιάκου 'Πώς το παρελθόν γίνεται ιστορία;' (εκδ. Πόλις) που με συμβούλευσε να αγοράσω ο δάσκαλος σας (μας) ο Σπύρος ο Κασιμάτης.

Αντιγράφω δυο-τρεις προτάσεις από το οπισθόφυλλο:
"Σήμερα, μετά τις συχνές διαμάχες για την ιστορία, είναι καιρός να συζητήσουμε πώς το παρελθόν γίνεται, μετασχηματίζεται, μετατρέπεται σε ιστορία. Πώς από τα άπειρα συμβάντα του παρελθόντος καταλήγουμε σε ιστορίες με νόημα; Γιατί μεταβάλλεται η ιστορία; Γιατί παθιαζόμαστε για γεγονότα μακρινά, για πράξεις ανθρώπων που ποτέ δε γνωρίσαμε;"

Είναι πρόσφατη η διαμάχη για το βιβλίο ιστορίας της Στ' Δημοτικού. Διαισθάνομαι ότι το βιβλίο που μου συνέστησε ο ΣΚ θα με βοηθήσει να δω τα πράγματα πιο οργανωμένα. Τον ευχαριστώ!

Κατά των ανθέων

Δε γνωρίζω τα χρώματα ούτε το σχέδιο Ίσως καταφέρνω κομμάτι τη φράση πού μπαίνουν τα και της και που παραλείπονται αν θα βάλω τη λέξη μόνο ή μονάχα καθώς και τι είναι κάθε φορά απαραίτητο όπως και τι ν αποφεύγεται Αυτός είναι ο βασικός λογος που καταφεύγω στο λόγο αν και με τόσα λίγα που ξέρω μπορεί να μην είμαι ποιητής ούτε καν πεζογράφος Πάντως σίγουρα δεν είμαι ζωγράφος

Αν ήμουν δε θα ζωγράφιζα άνθη ποτέ Χίλιες φορές προτιμότερο να ζωγραφίζω nature morte αρχίδια παρά ένα μάτσο λουλούδια Νομίζω πως θα είχαμε μια αμεσότητα που λείπει από τη ζωή μας πολύ παρά αυτή η μετατόπιση του σεξουαλισμού προς τα άνθη.

Βέβαια έχουν κι αυτά στήμονες κι ύπερο γύρη κι ωάρια μ εκείνη την κολλώδη ουσία αλλ όλα αυτά έρχονται σε δεύτερο πλάνο καλύπτονται από πλήθος πέταλα και στο τέλος δεν υποψιάζεσαι τίποτα

...

Μάριος Χάκκας, Άπαντα, 225

The IB @ Moraitis Newsletter

The December 2007 issue of our newsletter is out. You probably still have a hard copy at home as your parents collected it together with your report card. Hopefully is was not thrown out by mistake. In case it was you can ask me (chziogas)) for a hard copy or you can download it from here.

Some of your classmates feature in this issue so it is perhaps worth skimming through it!

Emmanuel Pahud - Into The Blue - Pavane

Σήμερα είναι η γιορτή μου

Pitsirikos

O pitsirikos γράφει στο blog του:

Παρεξήγηση

Οι αρχές της Πρώην Γιουγκοσλαβικής Δημοκρατίας της Μακεδονίας – οι φίλοι της τη φωνάζουν Μακεδονία - απαγόρευσαν στην εθνική ομάδα σκοποβολής της χώρας μας να περάσει τα σύνορα ώστε να φτάσει στο Βελιγράδι για να πάρει μέρος σε διεθνείς αγώνες. Είναι ολοφάνερο πως το περιστατικό οφείλεται σε παρεξήγηση: οι αρχές της γειτονικής χώρας επηρεάστηκαν από τα πύρινα λόγια του μητροπολίτη Θεσσαλονίκης Άνθιμου που ζήτησε να πάρουμε πίσω τα κομμάτια που λείπουν από τη Μακεδονία, και, βλέποντας τους Έλληνες αθλητές αρματωμένους, δεν κατάλαβαν πως επρόκειτο για ομάδα σκοποβολής – τους πέρασαν για κομάντος που σκοπό είχαν να απελευθερώσουν το Μοναστήρι.

Κι ένα μπάνικο άσμα αφιερωμένο στον κ. Νίκο Δήμου που είχε χτες τη γιορτή του. Όσοι ξέρουμε, τραγουδάμε. Δεν καθόμαστε. Και χορεύουμε, ε; Χορεύουμε! Δώσεεεεεε!!!

Ορθοδοξία, Έθνος και Ιδεολογία

Χρόνια Πολλά Νίκοι και Νικολέτες!


Μόλις κυκλοφόρησε, από τις εκδόσεις της Σχολής Μωραΐτη, ένα μικρό, ανατρεπτικό βιβλίο με τίτλο Ορδοδοξία, Έθνος και Ιδεολογία. Είναι μία σειρά εισηγήσεων σε επιστημονική ημερίδα που οργάνωσε το Σχολείο στις 7 Σεπτεμβρίου 2007.

Η βασική παραδοχή των οργανωτών της ημερίδας είναι η εξής:

"Τα παιδιά στην Ελλάδα συχνά τελειώνουν το σχολείο με την πεποίθηση ότι ανήκουν σε ένα ανώτερο έθνος, στο οποίο οφείλει ολόκληρη η ανθρωπότητα να αποτίει φόρο τιμής. Επιπλέον μαθαίνουν ότι το έθνος αυτό δεν μπόρεσε να μεγαλουργήσει σε όλους τους τομείς στα νεότερα χρόνια, γιατί ήταν υπόδουλο στους Τούρκους επί 400 χρόνια. Και γιατί τα άλλα ευρωπαϊκά κράτη δεν του επέτρεψαν, αδικώντας το, να ανακτήσει την παλιά του λαμπρότητα και τα παλιά του εδάφη, λησμονώντας πως, όταν εμείς χτίζαμε παρθενώνες, εκείνοι ζούσαν στα δέντρα "(Γ. Θαλάσσης, Εισαγωγή, 13).

Στόχος των εισηγητών είναι "να στερήσουμε από τα παιδιά μας το άλλοθι στη μιζέρια, στη συμπλεγματική νοοτροπία και στις θεωρίες συνωμοσίας" και "να τα απαλλάξουμε από τον ενορατικό χαρακτήρα της ελληνικής εκπαίδευσης που τα εξωθεί σε άκριτες, συναισθηματικές προσεγγίσεις και στερεοτυπικές γενικεύσεις χωρίς καμιά ερευνητική διάθεση η μεθοδολογική πειθαρχία" . Στόχος του βιβλίου επίσης είναι "να συμβάλει σε έναν ουσιαστικό εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης, επηρεάζοντας τον τρόπο σκέψης και τον τρόπο θεώρησης του εαυτού μας και του κόσμου που μας περιβάλλει"(ibid., 15).

Επειδή το βιβλίο αυτό καταγράφει (και συνεπώς διαμορφώνει) την κεντρική ιδεολογία του Σχολείου μας στην τρέχουσα δεκαετία και επειδή αρκετοί από τους εισηγητές και τις εισηγήτριες είναι γνώριμοι (και γνώριμες) σε όσα παιδιά βρίσκονταν πριν από δύο χρόνια κάπου στο γυμνάσιο (Γ. Θαλάσσης, Λ. Μπρανγκ, Β. Ραΐσης, Π. Βουτσινά, Στ. Μεζίλλη, Ν. Κλαπάκη, Μ. Κοτζάμπαση), ρίξτε μια ματιά στο βιβλίο. Είμαι σίγουρος ότι κάτι ενδιαφέρον θα βρείτε.

Θα υπάρχει, φαντάζομαι, στη βιβλιοθήκη του ΙΒ. Αν δεν έχει φτάσει ακόμη, ζητήστε από την κυρία Όλγα Νιφλή ή την κυρία Τζένη Παπαντωνίου να προμηθεύσουν την βιβλιοθήκη με ορισμένα αντίτυπα.

Όπως και να'χει το πράμα, ένα σωρό θέματα ΤΟΚ μπορεί να βρει κανείς εκεί και ένα σωρό συζητήσεις να ανοίξει. (Αυτά τα τελευταία τα λέω για τους φιλομαθείς, τους συνεπείς και εκείνους που ανοίγουν συζητήσεις, όταν ο καθηγητής τσιμπάει).

Stand up.. Really funny. Terrorist

http://www.youtube.com/watch?v=cpQWgwgaszY

Καλή επιτυχία!

Ευχές

σε όλες

και όλους!