Go Ahead, Let Your Kids Fail - Bloomberg

Go Ahead, Let Your Kids Fail - Bloomberg

Αυτισμός και Σχολείο : Ομιλία Γιώργου Καραντάνου

Η χθεσινή ομιλία του Γιώργου Καραντάνου προς ομάδα εκπαιδευτικών μου γέννησε δυο-τρεις σκέψεις απαιτητικές και αισιόδοξες:

• Η ένταξη αυτιστικών παιδιών στο σχολείο μπορεί να οδηγήσει σε υψηλή παιδαγωγική εξειδίκευση του διδακτικού προσωπικού, εφόσον γίνει η κατάλληλη επένδυση για την επιμόρφωση και την υποστήριξη των παιδαγωγών. 
• Η παιδαγωγική αυτή επιμόρφωση θα αναβαθμίσει τη συνολική παιδαγωγική του σχολείου απέναντι σε όλα τα παιδιά, στην κατεύθυνση της εξατομικευμένης αντιμετώπισης. Ως γνωστόν, κάθε παιδί (όπως και κάθε άνθρωπος) είναι μια ιδιαίτερη περίπτωση. Είναι ώρα το σχολείο να μετακινηθεί από την παιδαγωγική του κονφορμισμού και της μονόχορδης ευφυΐας.
• Ταυτοχρόνως (υπό προϋποθέσεις, βέβαια, που εμένα όμως μου φαίνονται εφικτές), θα αναβαθμιστεί και η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών, πράγμα που μπορεί να μεταμορφώσει το σχολείο σε μονάδα υψηλότερης παιδαγωγικής ποιότητας και μεγαλύτερης εργασιακής λειτουργικότητας.

Εδώ βρίσκει η ενδιαφερομένη συνάδελφος υλικό επιμορφωτικό και πολύτιμο. Επίσης, εδώ, το σάιτ της Ελληνικής Εταιρείας Προστασίας Αυτιστικών Ατόμων. Τέλος, εδώ : Echolilia: A Father's Photographic Conversation with His Autistic Son - Photo Essays - TIME είναι η συγκινητική φωτογραφία του Timothy Archibald που προσπαθεί να γεφυρώσει τη συναισθηματική απόσταση με τον αυτιστικό γιο του, τον Elijah. 

ΙΒ Αποτελέσματα 2013

Διάταξη σχολικής αίθουσας συνάδουσα με την παιδαγωγική του ΙΒ

Σε τούτο το μέρος θα δημοσιεύσω, όταν έρθει η ώρα, τις σκέψεις μου για τα φετινά αποτελέσματα του ΙΒ στο μάθημα της Λογοτεχνίας· θα καταθέσω και τις απόψεις μου για το πώς πρέπει να διδάσκεται η Λογοτεχνία στα τμήματα ΙΒ.
Υπάρχει ανάγκη να ανοίξει ευρύς ο προβληματισμός με αυτές τις απόψεις, διότι τα φετινά αποτελέσματα θα απεικονίσουν, εντονότερα από ποτέ, την απόσταση μεταξύ ελληνικής διδακτικής πράξης και αξιολογικών κριτηρίων του ΙΒ.
Η διδασκαλία της Λογοτεχνίας με τα μέτρα, την παιδαγωγική προσέγγιση και τη νοοτροπία των ελληνικών πανεπιστημιακών τμημάτων, των ελληνικών σχολείων, των ελληνικών φροντιστηρίων και των ελληνικών παραγόντων παιδείας (γονέων, μαθητών, καθηγητών και εργοδοτών ―είτε κρατικών είτε ιδιωτικών―) δεν συνάδει με την παιδαγωγική του ΙΒ και δεν ανταμείβεται βαθμολογικά από το εξεταστικό του σύστημα. Ανταμείβονται μόνον όσα χαρακτηριστικά της εργασίας των υποψηφίων συνάδουν με το μαθητικό προφίλ του ΙΒ.
Όπως και σε άλλες πτυχές του κοινωνικού μας βίου, έτσι και στην παιδαγωγική,
θα χρειαστεί να αναθεωρήσουμε τις στάσεις μας, αν θέλουμε να γίνουμε, έστω και τώρα, άνθρωποι της κριτικής σκέψης, της πρωτοβουλίας για την επίλυση προβλημάτων και της συνεργασίας· διότι δεν είμαστε.