Reading Literature Makes Us Smarter and Nicer | TIME.com

The article that follows corroborates the Transactional Theory of Reading (or Reader Response Theory) of the late Louise Rosenblatt (1938)
  • Literature as Exploration (1938). Literature as Exploration. New York: Appleton-Century; (1968). New York: Noble and Noble; (1976). New York: Noble and Noble; (1983). New York: Modern Language Association; (1995). New York: Modern Language Association

Reading Literature Makes Us Smarter and Nicer | TIME.com

Now, there's so much to be said on teaching Literature in a way that promotes personal growth. It is really painful to see how the teaching of Literature, if done in the mechanistic and directive way it more often than not is, harms young people at an age that 'obtaining good grades' is presented (oh, how disastrously!) as co-terminal with 'repeating acquired wisdom'.


Are IB teachers different?

New study explores what it means to be an IB teacher

Researchers at the International Baccalaureate (IB)recently set out to learn what ingredients go into making an IB teacher an IB teacher. Their findings support the assertion that IB teachers approach the whole student with inquiry-based instruction and the intention of shaping their students into socially responsible citizens.
“This study supports what we in the IB community have long known: IB teachers are themselves lifelong learners who aim to develop the same keen interest in their students. IB teachers approach their students with creativity, flexibility, openness, care and compassion,” says International Baccalaureate Chief Academic Officer Judith Fabian.
The survey sample included 3,184 IB teachers who completed a widely used instrument of self-examination, the Teaching Perspective Inventory, which allowed for comparison with a group of non-IB teachers. A profile of the average IB teacher identified dominant and recessive perspectives from five perspectives characteristic of teaching practice: transmission, apprenticeship, developmental, nurturing and social reform.
To learn more, find the research summary and the full report about IB teachers here.


Μ - Π - Σ | Αθήνα 9.84

ΜΠΣ| Αθήνα 9.84

Μια πρόσφατη μαθήτρια, ένας πρόσφατος μαθητής κι ένας καθόλου πρόσφατος καθηγητής. Ραδιοφωνική εκπομπή με θέμα τα σχολεία. Έχει και τέσσερα πολύ ωραία τραγούδια.


ΙΒ Αποτελέσματα 2013

Διάταξη σχολικής αίθουσας συνάδουσα με την παιδαγωγική του ΙΒ
Σε τούτο το μέρος θα δημοσιεύσω, όταν έρθει η ώρα, τις σκέψεις μου για τα φετινά αποτελέσματα του ΙΒ στο μάθημα της Λογοτεχνίας· θα καταθέσω και τις απόψεις μου για το πώς πρέπει να διδάσκεται η Λογοτεχνία στα τμήματα ΙΒ.
Υπάρχει ανάγκη να ανοίξει ευρύς ο προβληματισμός με αυτές τις απόψεις, διότι τα φετινά αποτελέσματα θα απεικονίσουν, εντονότερα από ποτέ, την απόσταση μεταξύ ελληνικής διδακτικής πράξης και αξιολογικών κριτηρίων του ΙΒ.
Η διδασκαλία της Λογοτεχνίας με τα μέτρα, την παιδαγωγική προσέγγιση και τη νοοτροπία των ελληνικών πανεπιστημιακών τμημάτων, των ελληνικών σχολείων, των ελληνικών φροντιστηρίων και των ελληνικών παραγόντων παιδείας (γονέων, μαθητών, καθηγητών και εργοδοτών ―είτε κρατικών είτε ιδιωτικών―) δεν συνάδει με την παιδαγωγική του ΙΒ και δεν ανταμείβεται βαθμολογικά από το εξεταστικό του σύστημα. Ανταμείβονται μόνον όσα χαρακτηριστικά της εργασίας των υποψηφίων συνάδουν με το μαθητικό προφίλ του ΙΒ.
Όπως και σε άλλες πτυχές του κοινωνικού μας βίου, έτσι και στην παιδαγωγική,
θα χρειαστεί να αναθεωρήσουμε τις στάσεις μας, αν θέλουμε να γίνουμε, έστω και τώρα, άνθρωποι της κριτικής σκέψης, της πρωτοβουλίας για την επίλυση προβλημάτων και της συνεργασίας· διότι δεν είμαστε.

Increasing Student Motivation